電競就是玩游戲?錯! 近百高校企業(yè)研討電競教育
電競就是玩游戲?錯! 近百高校企業(yè)研討電競教育
從教育部去年新增“電子競技運動與管理”為高校專業(yè)以來，“玩游戲拿大學文憑”就成為了熱門話題。昨日，在南京舉行的電子競技運動與管理專業(yè)建設研討會，吸引了來自全國各地近百家高校、電競企業(yè)，也再次將人們的視線聚焦到這個“玩游戲的專業(yè)”。
電子競技并非“玩游戲”
“電子競技專業(yè)不是培養(yǎng)玩游戲的人?！彪姼偨逃悄暇├跇逢桒Q信息科技有限公司的主要業(yè)務之一，該公司總經(jīng)理程磊努力要糾正人們對電子競技專業(yè)的認識，“人們對電子競技的理解還沒有從玩游戲的思維中跳出來”。他說，電子競技頂尖玩家就像天才運動員一樣，往往可遇不可求，并不是只靠高校電競專業(yè)能夠培養(yǎng)出來的。電子競技上手容易，但頂尖高手鳳毛麟角。
程磊說，電子競技是個大概念，其中包括眾多的產(chǎn)業(yè)分支，目前電子競技產(chǎn)業(yè)鏈涉及9個電競行業(yè)方向，國內(nèi)電競公司多達1萬多家，需求職位方向達36個，崗位空缺達26萬個。
湖南體育職業(yè)學院是國內(nèi)首個申報電子競技專業(yè)的高等院校，該學院院長譚琰良說，學校人才培養(yǎng)要緊盯社會需求，學院開設電子競技專業(yè)的初衷是為了解決電子競技行業(yè)的人才荒?！安贿^，學院電子競技專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)的是電子競技行業(yè)的專業(yè)管理人才，而不是有些人理解的打游戲的人?！睋?jù)了解，目前高校電競專業(yè)課程搭配主要包括高?；A課程、電競產(chǎn)業(yè)管理類課程、電競專業(yè)課程和電競輔助課程。
行業(yè)復合型人才難覓
電競產(chǎn)業(yè)需要什么樣的人才？電競賽事組織者、電競俱樂部最有發(fā)言權。
世界電子競技大賽(WCA)是一項始創(chuàng)于我國的全球性電子競技賽事。世界電子競技大賽副總經(jīng)理李燕飛說，“電競賽事最缺專業(yè)的復合型人才。無論是導播、攝像還是現(xiàn)場組織管理人員，首先必須了解游戲的內(nèi)容，否則根本無法工作?！?/p>
李燕飛舉了一個最簡單的例子，那就是電競比賽桌子。“很多管理人員認為只要有一張1.2米的桌子就行了。其實，不同的電競賽事對桌子的要求都會有所不同，比如射擊類電競比賽，要求鼠標墊比較大，選手需要把鼠標調(diào)整得非常慢，以確保射擊的準心，因而，要求的臂展就比較大，1.2米的桌子根本就沒法打比賽?！崩钛囡w說，這些電競的內(nèi)容需要在課程中學習，更需要在實踐中掌握。
李軒是LGD俱樂部首席戰(zhàn)略官，他曾經(jīng)遭遇過因?qū)I(yè)人才短缺而帶來的煩惱。2015年，李軒組織選手赴國外參賽，一位被寄予厚望的選手在比賽時的打法和風格卻和平時判若兩人，原來敢打敢戰(zhàn)的人變成躲在隊友后面、畏首畏尾的人，導致俱樂部比賽結(jié)果十分糟糕?！爱敃r如果有個電競心理咨詢師對他進行疏導，完全可以避免這種情況的發(fā)生?！?/p>
復合型人才是目前電競產(chǎn)業(yè)最稀缺人才?！拔覀円恢痹趯ふ译姼偖a(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)分析人才，但找到的人要么對游戲非常了解，不懂分析數(shù)據(jù)；要么對數(shù)據(jù)很感興趣，對游戲又不了解。”李軒說，幾個月找不到合適人選在俱樂部來說是很正常的。
師資短缺社會不認同阻礙發(fā)展
電競運動管理人才缺失成為制約電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸，教育部把電競運動與管理新增為高校專業(yè)，旨在解決電競產(chǎn)業(yè)人才短缺的困境。在短短的半年時間里，國內(nèi)高校紛紛開設電競專業(yè)，中國傳媒大學南廣學院還成立了國內(nèi)首個電競教育本科專業(yè)。不過，電競教育仍需邁過幾道坎。
師資短缺是電競教育面臨的一大難題。湖南體育職業(yè)學院電競運動與管理專業(yè)今年將首次招生。譚琰良說，一屆招收三五百個學生肯定能招到，但學院還是只招收50人，師資是一大限制。程磊介紹，電競在國內(nèi)的發(fā)展時間非常短，電競師資目前主要來源于俱樂部工作人員、參賽選手，他們經(jīng)過培訓后轉(zhuǎn)型為電競講師。電競在國內(nèi)發(fā)展時間并不長，專業(yè)人才本來就不多，高校設立電競專業(yè)，除了學校自有師資外，更多的靠外聘。為解決師資短缺，南京磊樂陽鳴信息科技有限公司旗下的GH電子競技教育聯(lián)合全國40多所院校成立了中國電競教育聯(lián)盟，正在著手通過在線教育方式，共享教育資源。
電競專業(yè)的“轉(zhuǎn)正”，讓人們看到電競行業(yè)春天將來。不過，專家們也認為，家長的不認同仍是電競教育一大障礙。南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授認為，電子競技的特點很容易讓青少年沉迷其中，電競教育中需要增加防沉迷、心理疏導等課程。譚琰良也注意到這個問題，他認為電競專業(yè)的培養(yǎng)主體應該是學校、研究機構(gòu)、行業(yè)、企業(yè)和家庭，只有五方聯(lián)動才能讓電競專業(yè)健康發(fā)展。南京磊樂陽鳴信息科技有限公司在涉足電競教育的同時，也啟動了一項名為“風箏計劃”的社會公益項目，目的就是幫助青少年樹立正確的電競?cè)松鷥r值觀。本報記者林華維
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